东西问｜曹群：如何以音乐艺术教育融通中英文化？

　　 中新社 伦敦2月24日电 题：如何以音乐艺术教育融通中英文化？

　　——专访英籍音乐艺术教育家曹群

　　作者 欧阳开宇 彭欣怡

　　曹群是深耕音乐领域的艺术家和教育家，二十年来，致力于中英国际教育合作，历任英国多所高校领导职务。在西方教育界工作多年，他对中西方的音乐艺术与教育实践有着独特见解。近日，曹群接受 中新社 “东西问”专访，讲述通过音乐艺术教育融通中英文化的实践与思考。

　　现将访谈实录摘要如下：

　　 中新社 记者：请您介绍一下，音乐艺术对于消除文化隔阂有哪些作用？

　　曹群：音乐艺术是消除文化隔阂的一剂良药。首先，音乐具有表达和沟通情感的独特功能。作为跨越国界和民族的人类通用语言，音乐直接触动人们的情感。不同文化背景的人通过聆听和欣赏彼此的音乐，可以感受到对方的情感并产生共鸣，增进相互理解和尊重。

　　其次，音乐是促进文化交流的天然工具，是内涵丰富、极具表现力的艺术形式。通过学习、演出和欣赏不同文化的音乐，人们可以窥探并了解其他文化的传统、历史和价值观，促进文化交流及良性传播。由于具备包容性，音乐艺术能够自然融合多种文化元素，不同文化背景的音乐在互动和碰撞中有机结合、相互借鉴，也进一步丰富音乐的多样性。

2024年2月，留美音乐学子编排的“爱的回响——青年音乐家系列”在纽约世贸中心车站奏响。廖攀 摄

　　同时，音乐艺术教育有助于培养人们的审美能力和艺术素养。音乐艺术的教育作用潜移默化，有助于塑造群体的共同价值认同。通过欣赏和创作音乐，可以加深对共同价值观的理解和体验，促进社会和谐和人类文明的进步。通过学习和传承民族音乐，不同的民族自然会增强对民族文化的传承。

　　2023年末，我应邀参加了在巴黎举行的联合国教科文组织首届“电影遗产”国际电影节开幕式和“中国日”的演出，亲身体验中国的音乐艺术得到世界多国来宾的欣赏和欢迎。总之，音乐艺术在消除文化隔阂方面具有重要意义，它通过沟通情感、促进文化交流、融合多元文化、提升艺术素养、塑造共同价值观及增强民族认同感等方式，促进不同文化之间的理解和包容，进而实现文化融合与社会和谐。

2022年4月21日，“2022巴黎•国际中文日”活动在巴黎中国文化中心举行，法国的中文爱好者在活动现场用中文表演中国传统曲艺节目。李洋 摄

　　 中新社 记者：在多段教育机构管理经历中，您如何看待中英音乐艺术教育的差异？

　　曹群：中英两国在历史传统、语言文化方面截然不同，自然有着不同的教育理念。比如在中国的音乐艺术教育中，通常侧重于技艺和表现，即通过强化系统的培训和表演实践，优化学生的音乐技巧和表现能力。鉴于此，通常教师注重的是技巧传承和艺术表演。英国则聚焦个性表达，即鼓励学生通过音乐创作推陈出新，发展独特的个性和艺术创造力，更加注重对学生自主探索和创新能力的培养。

　　在教学方法上，中国的音乐艺术教育通常采用传统的“一对一”的形式，教师示范讲解，学生模仿学习。这种方式注重的是技能传授和个体训练。而英国音乐艺术教育更倾向于采用项目制和合作学习的方式。通常教师采取引导学生探索主题、组织集体活动等方式，让学生在实践中学会如何自&