发布时间：2024-11-30 13:16:30 来源: sp20241130
上岗仅仅两年，就能在某重要修理任务中挑大梁？
走进海军某部，记者被眼前的一幕震撼：船坞里，26岁的助理工程师陈肖彭熟练运用工具，对主战装备的核心部位进行拆解。
此次修理涉及项目多、技术难度高，按照他们以往的人才培养模式，陈肖彭恐怕连“入门”的机会都没有。2021年，该部组建维修保障技术支持团队，利用组织管理和专业技术优势，统筹开展多岗位培养，努力缩短人才成长周期。当时，刚刚走出校门的陈肖彭加入其中，有了技术能手的结对帮带、更多实装实操的磨炼，他迅速完成“能力进阶”。“如果没有团队的培养，我肯定不会进步这么快。”陈肖彭话语里充满感激之情。
人才成长需要沃土。该部领导告诉记者，近年来，他们结合单位实际，紧贴任务需要，区分人员类别，探索推进以青年干部创客团队为基础、以水声专业创新团队为重点、以维修保障技术支持团队为依托、以博士后科研工作站为储备的“三队一站”建设，为体系化、整体化、工程化培养人才搭建了广阔平台。
该部某总站一名工程师曾获国家级奖项，却一度因缺少“用武之地”而烦恼。成为青年干部创客团队带头人后，他不仅接触到更多的科研资源，获得充足的经费支持，还有更多机会深入练兵备战一线开展课题调研。
那年，这名工程师带领课题组成功研发某专用工具，将某型导弹装配流程大幅缩减，提高了装备应急应战速度。科技创新带来战斗力增效，激发了部队官兵参与科研的热情。慕名而来的某中队干部管彦鹏，在该工程师领衔的课题组“进修”后，更加注重从技术层面思考战术问题。前不久，他申报的某军事课题顺利完成结题评审。
如果说青年干部创客团队激发了人才成长的无形活力，那么水声专业创新团队的成立，则打破了影响人才集聚的有形壁垒。
据了解，水声专业创新团队坚持以战训实际和科研任务为牵引，打破编制和专业限制，从机关业务部门、艇员队等单位挑选专业骨干，促进了作战应用和专业研究优势互补，实现了“战、训、研、验”深度耦合。教练员齐振原来只能在本专业默默耕耘，鲜见创新成果。加入团队短短几年，他便参与完成10余项重大科研课题，被评为“军队青年科技英才”。
评价一支部队的科技创新能力，既要看“领头羊”，也要看人才储备。那年，该部着眼打造梯次衔接的人才方阵，与海军航空大学合作设立博士后科研工作站。在这里，一批批有发展潜力的后起之秀“加钢淬火”。工程师米巧丽刚进站时，恰逢某重大任务下达。她主动申请参与，与课题组的同事合力攻关，为延长导弹定检周期、减少更换装药次数提供了数据支撑。如今，米巧丽已学成出站，谈及收获，她说：“在工作站，我找到了理论与实践的结合点，科研触角不断向更深更广领域延伸。”
一名专家带出一群骨干，一群骨干盘活一个领域。采访中，记者了解到，“三队一站”各有侧重、形散神聚，效能辐射到越来越多的专业岗位，组建以来共孵化转化科研成果100余项，培养出70余名科技尖兵。“只要把官兵的智慧力量汇聚起来、把人才的创新活力充分释放出来，就一定能提高备战打仗人才供给能力和水平，形成英才辈出的生动局面。”该部领导表示。（刘敏 金雅兰 隋一范）
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